| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Art. Образовательные ресурсы Интернета - Искусство. | ||
"Великие художники, их жизнь, вдохновение и творчество" № 042.

Киев, 2003. — 32 с.
В 1421 году Филиппо Липпи совершает постриг и 
становится монахом Ордена кармелитов, мечтая посвятить свою жизнь беззаветному 
служению Господу. Но именно во флорентийском монастыре Кармине фра Филиппо 
находит свое истинное призвание: он решает стать художником. Произведения фра 
Филиппо хотя и проникнуты религиозным духом, однако совершенно лишены 
средневекового аскетизма, поскольку женщины, которых он любил в своей жизни, 
оказывали влияние и на его работы, в которых мастер стремился воплощать 
идеальную красоту. Будучи учеником Мазаччо, он непостижимым образом сочетал в 
своей манере традиции позднеготического искусства с трехмерностью фигур и 
культом перспективы, унаследованными от учителя. Созданные монахом-живописцем 
образы поэтичны, а окружающая их природа создает ощущение гармонии мира. Его 
очаровательные мадонны, задумчивые ангелы и прелестные младенцы, излучающие 
доброту и любовь к людям, стали образцами для многих художников, включая 
Боттичелли и Микеланджело.
 
Формат: pdf
Размер: 10,5 Мб
Скачать: yandex.disk
  СОДЕРЖАНИЕ
ЖИЗНЬ ФИЛИППО ЛИППИ 
  стр. 3
  ТВОРЧЕСТВО стр. 6
  „Богоматерь Смирение" — ок. 1428 стр. 6
  „Мадонна Тарквинии" — 1437 стр. 8
  „Благовещение" — ок. 1440 стр. 10
  „Двойной портрет" — ок. 1440—1446 стр. 12
  „Коронование Марии" — 1443—1447 стр. 14
  „Поклонение Младенцу" — ок. 1453 стр. 16
  Фрески собора в Прато (I) — 1452— 1456 стр. 18
  Фрески собора в Прато (II) — 1452—1456 стр. 20
  Фрески собора в Прато (III) — 1452—1456 стр. 22
  „Мадонна с Младенцем и двумя ангелами" -1457-1465 стр.24
  Фрески собора в Сполето — 1466— 1469 стр. 26
  ФИЛИППО ЛИППИ И ЕГО СОВРЕМЕННИКИ стр. 28
  ФИЛИППО ЛИППИ В МУЗЕЯХ МИРА стр.31
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||