Правообладателям

Нетрадиционное рисование с дошкольниками. 20 познавательно-игровых занятий. Шаляпина И.А.

М.: 2017 - 64 с.

В книге представлены конспекты по возрастным группам, раскрыты методы обучения. Большое внимание уделено синтезу искусств — народной игрушке, скульптуре малой формы, иллюстрациям, музыке, художественному слову. Только их сочетание помогает в создании выразительного образа в лепке. Предложенные конспекты являются частью комплекта из трех альбомов «Лепка в детском саду» для детей 2—7 лет этих же авторов. Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО. Книга окажет помощь воспитателям детских садов и может быть полезна учителям начальных классов.

Формат: pdf

Размер: 2,8 Мб

Смотреть, скачать: Ссылки удалены по требованию издательства

СОДЕРЖАНИЕ
От автора 3
Интегрированные познавательно-игровые занятия 5
Летний дождь (рисование восковыми мелками и акварелью 5
Зоопарк (шаблонография) 7
Земное солнце (пальчиковое рисование) 10
Мое море (рисование на мокром листе) 13
Осенний ковер (печать растений) 16
Автопортрет (рисование штрихом) 19
Первый снег (граттаж) 21
Морозные узоры (рисование свечой) 24
Картина настроения (рисование мыльными пузырями) 27
Игрушки («ожившие предметы») 30
Весенний калейдоскоп (витраж:) 32
Разноцветный зонтик (смешивание цветов) 36
Дружеский салют (тычки жесткой полусухой кистью) 39
Веселые кляксы (кляксография) 42
Несуществующее животное (раздувание краски) 45
Живописный луг (оттиск скомканной бумагой) 49
Бабочка-красавица (монотипия) 52
Золотая рыбка (рисование мозаичными мазками) 54
Ночное небо (набрызг) 58
Чудо-дерево (рисование ладошками) 61
Список использованной и рекомендуемой литературы 63

Все дети любят рисовать. Наряду с речью, рисунок становится тем языком, который ребенок осваивает и самостоятельно создает. Именно создает! Ведь главное условие творчества — свобода.
«Живописец, бессмысленно срисовывающий, руководствуясь практикой и суждением глаза, подобен зеркалу, которое отражает все противопоставленные ему предметы, не обладая знанием их», — писал Леонардо да Винчи.
Что, на наш взгляд, следует из этого? Прежде всего что цель художественных занятий с детьми не должна сводиться к максимально ускоренному обучению рисованию «как это принято». Ребенок может очень быстро и успешно овладевать техническими умениями и навыками, однако свое отношение к миру у него останется неразвитым.
Практически до семи лет маленького художника привлекает сам процесс изображения, он относится к рисунку как к увлекательной игре. Ребенку не нужна эта «красота», но ему чрезвычайно необходима оценка значимого взрослого. В этот период одобрение, безразличие или пренебрежение может иметь решающее значение для его дальнейшего развития.
Ниже приведены описания разнообразных способов рисования (монотипия, граттаж, фотокопия, шаблонография и др.) и примерные познавательно-игровые занятия с использованием тематического литературного, фольклорного и игрового материала.

О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."